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彬县职业教育中心2016-2017学年度教育教学年度质量报告(2016.9.1-2017.8.31)(一)

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来源:
2018/01/10 17:15
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彬县职业教育中心是陕西省重点、示范性中等职业学校,是咸阳地区唯一一家国家重点、国家示范性中等职业学校。学校性质为开展中专学历教育和开展专业技术培训和考试工作。学校占地面积约120亩,资产总值3亿元。

近年来,学校坚持“质量立校、服务地方”办学方针,贯彻“规模是前提,经营是关键;质量是核心,就业是保障;服务是宗旨,创新出活力”的办学理念,推行“校企合作、订单培养”、“工学结合、顶岗实习”的办学模式,践行“诚、健、博、能”的校训、“先学做人,后学技艺”的教育思想、“团结、求实,拼搏、一流”的校风、“乐学,善做,明辩笃行,立志成才”的学风和“敬业爱生,德育为先,创设情景,再现形象,突出实践,教产结合”的教风,抓特色、创品牌、求发展,走出了一条“适应市场,订单培养,特色办学,升学就业”的办学路子。

一、学校情况

1、学校概况。陕西省彬县职业教育中心曾被评为陕西省职业教育先进集体,全国节约型公共事业示范单位,咸阳市文明单位,全省成人教育工作先进单位。被国内数十家企业确定为员工培训基地,是咸阳市能源化工区域职教中心的牵头学校。学校现已经发展成为融职业教育和成人教育为一体,大中专层次兼有,长短期培训相结合的综合性中等职业学校。学校位于陕西省彬县县城泾河新区。学校上级主管部门是彬县教育局,具有独立的事业单位法人资格。

2、学生情况。

3 、教师队伍。

4、设施设备

二、学生发展

1、学生素质。在日常的教育教学中,我们将德育渗透到每一堂课中去,并在校内外开展多种形式的文化体育活动和丰富多彩的社团活动,以培养学生的团队意识、协作意识、关注别人的思想。学校还定期对学生进行专题思想教育,通过诵读传统经典来潜移默化学生,让其在高深的传统文化中接受中华优秀文化的熏陶。通过对新老生军训,锻炼他们的意志,凝练他们的精神,规范他们的言行,通过基地参观强化他们遵纪守法的思想,一年来,学生的组织纪律观念逐步增强,思想道德水平不断提升,行为习惯基本规范,文明礼貌状况良好,遵纪守法状况符合要求,诚实守信状况良好,学生的价值观念取向正确,心理素质基本符合要求。学校在对学生的考核中,学生文化课、专业技能课、体质测试、毕业等几方面的合格率分别为:

彬县职业教育中心学生素质教育质量数据

 

项目

文化课

专业技能

体质测试

毕业率

合格率(%

95.4%

98.8%

98.8%

100%

2、在校体验通过对1000名学生进行调查问卷,学生对学校教育教学、校园生活、社团活动、校园安全、学校教育教学管理等方面的满意度如下:

彬县职业教育中心在校体验有关满意度数据

 

项目

理论

学习

专业

学习

实习

实训

校园文化

社团活动

校园安全

毕业生对学校

满意度

84%

96%

99.5%

96%

91%

95%

98.6%

3、资助情况2014-2015学年度,共免学生学费2354人,共计376.64万元;发放学生助学金692人次,计69.2万元;精准扶贫扶助学生43人,每人资助3000元,发放扶助资金12.9万元。2015-2016学年度,共免学生学费1886人共计301.76万元;发放学生助学金637人次,共计63.7万元;精准扶贫资助学生21人,每人资助3000元,发放扶助资金6.3万元。2016-2017年度,共计免费4083人次,免学费653.3万元(含上年未拨付)。发放助学金547人,发放资金109.4万元,扶贫扶助102人,发放扶助资金30.6万元。

4、就业质量

2015年,学校毕业学生995名,分别安置在省内外13家企业。经对毕业生回访,对口就业981人,对口率92.7%;现在岗758人,转岗213人,转岗率21.7%;通过努力,已经成为企业骨干、领班的220人,升迁率22.5%。

2016年,学校毕业学生608名,直接就业448名,就业率98.3%,对口率88.3%, 12名学生自主创业。608名全部毕业,毕业证获得率100%,上届毕业生满意度97.9%。2015年,毕业生以就业为主,升学7名,升学率90%,2016年143名学生被19所高等院校录取,升学率100%。

2017年,毕业学生454名,就业率98.7%,对口率为86.3%,升学84人,升学率100%。相比往年,今年增加了合作企业5家,争取到订单500名。

今年累计发放毕业生就业满意度测评表600份,收回600份,其中不满意8份、基本满,112份,满意266份,非常满意214份,往届毕业生满意度98.7%。

5、职业发展学校坚持 “质量立校,服务地方”的办学方针,把培养技术技能人才,促进就业创业作为主要培养目标,兼顾打通中高职衔接的通道,重视学生长远发展,为广大学生提供终身学习服务机遇和平台。

一是继续加大实训基地建设。往年,我们连续三年承担了市级技能大赛计算机专业组织活动,今年我们将承担全市所有专业技能大赛,加上市局推荐我们学校申报省级大赛赛点,为了承办好省市大赛,我们年内对所有专业实训基地进行了重新规划,按照一定的程序进行了建设,改善学校的办学条件,特别是改善了适应产业调整方向的专业实训条件,也提升了校园智能化水平,为学生知识技能的掌握和上手奠定了坚实的基础。二是继续强化以赛促教,以赛促学,提高学生实践质量。学校在重视日常实践教学的同时,重点抓了不同层次的技能大赛训练,加大表彰奖励,以激励学生上进。三是搞好现代学徒制试点迎验工作。通过一年的学徒制试点有效提升了教育教学质量和水平。四是加强日常学生实训工作。学校与省内外有关知名企业、医院和幼儿园密切合作,为学生提供实习场地,让学生与企业零距离对接,为学生就业创造了良好条件。

毕业生安置后,学校本着对学生高度负责的精神,对毕业生进行定期回访和就业指导,并建立了毕业生信息库,不断改进和完善安置工作。企业对我校的毕业生满意度较高,认为我校培养的学生政治素质高,动手能力强,工作积极主动认真,责任心强,吃苦耐劳精神表现突出。所安置企业工作环境好,待遇也好,学生满意,家长放心,受到各界称赞。

随着产业结构的调整和工业现代化的逐步普及,传统粗放型工种已逐步被淘汰,取而代之的工作强度不大、技术含量高的工种更易被新一代工人所接受。我校毕业生在不同的岗位上表现出了良好的职业素养和不俗的精神风貌。一大批优秀员工都进入了公司领导层,有的优秀员工当上了公司的中层领导或成了单位的技术栋梁。

三、质量保障措施

1、专业动态调整

2016年我们通过调研论证,加强了信息工程和汽车工程类专业的建设力度,开始向就业前途广的新专业迈进,彻底停办了煤炭类专业,把这部分培训任务交给了煤矿安全培训中心去做。学校把智能校园建设作为支撑信息类专业迅速发展的支柱来抓,并把“互联网+智能”作为未来专业发展方向前提,进行论证,为明年的专业建设做好了准备。对今年招生比较好的升学班学生进行了引导分流,帮助他们寻找适合的技能技术专业,好多学生均找到了自己的方向和目标,为自己未来开了个好头。

2 、教育教学改革

(一)办学培养模式改革。多年来,学校先后适时推行了“校校合作”、“校企合作,订单培养”、“工读结合,零费入学”、“引校入企、入企办校”等模式。去年我们尝试“引起入校,入企办校”模式,取得了一些成效。教学模式方实行“专业+特长”、“学历+技能”的人才培养模式,实现了“教学-实训(见习)-安置”一体化。学校还重视了中高职衔接,为学生打通了升学深造的通道,与几所高职院校联合开办了幼儿教育和护理专业。

(二)项目教学方法推广。学校推广了项目教学,通过几年探索进行了完善,将方法进一步深入研究列为科研课题,进行研究,也取得了一定的成效。在专业课程教学中,学校将传统的课堂教学与模拟的生产装置、多媒体、仿真设备模型、实物等融为一体,以项目为引领,以任务为驱动,“教学做”一体,在职业情境模式下实施工学交替教学,学生的学习兴趣浓厚,变“要我学”为“我要学”,提高教学效果。

(三)创新创业教育实践。(1)创新队伍建设。我们在师资队伍建设上,全面建立了“能者上、庸者下”的聘任机制和激励、约束、竞争机制,实行了浮动工资制,制定了鼓励教师参加在职人员的培训、进修和学历提高等继续教育政策,建立了涵盖教师职业道德、知识结构和教育创新能力的评估体系。同时,我们加大了投入,实现了教学手段的现代化。(2)课程教法创新。课程设置适当控制了文化基础课和专业课程比例,竞选必修课,增设选修课、特长课,允许学生根据个人的兴趣和特长选择适合于自身发展的学习内容,增设了发展课程,着重培养学生获取新知识和创新的能力。推行学分制,实行弹性学制,允许学生修满规定的学分提前毕业,允许延长学时或因经济困难等原因暂时中断学习。教学安排上做到了理论与实践相结合,专业课程也做到了理论与实践同步,以引导学生既重视理论知识,更重视感性经验;既能运用演绎推理也会运用归纳逻辑推理,使理论联系实际的能力、自学能力、独立思考分析问题的能力、同他人交流与合作的能力、健康教育的能力以及动手能力都得到了较大提高。(3)实践教学创新。学校根据专业特点创办各类实训中心,使书本知识在实训中具体化、形象化,在“动”中强调学生的学习热情,使学生所学专业理论和专业技能得到综合应用,进而把理论转化为一种实际操作能力。另外,就所学专业理论和人际沟通技巧开展诸如技能竞赛、义务维修、社会调查、义务服务等活动,使学生所学专业知识能够学以致用,从而调动了学生的积极性和主动性,充分培养了学生的专业能力、社会能力和创造能力,也为理论知识的调整、完整、升华提供依据。学生在实际运用中,明确了自己的任务、工作性质、责任以及应该具备什么样的水平和道德品质。这种教学活动无疑培养了学生创造能力。同时我们积极组织多能活动和丰富多彩的第二课堂,培养学生创新能力。(4)基地建设创新。学校与企业的合作,建立了足够的、实用的、适用的校外实训基地,学生在需要实习实训的时候,在企业一线参与生产实习,并融入企业的经营管理,提前感知企业的生产环境,学会技能的同时,也接受企业文化的熏陶,增强职业的快乐感、幸福感、使命感、成就感、归属感,增强其工作的兴趣和创新能力。在校内基地建设方面,我们一年的投入也在数百万元以上。

 

(四)评价体系改革。继续探索评价改革,实施教考分离,构建多元评价体系。聘请行业、企业和高职院校专家,对学生学业成绩进行期终评价,效果良好,深受师生好评。新的评价机制的建立和实施,改变了普教那种“导向应试”的师生质量评估体系,建立了“激励创新”的评价体系。应当承认学生的个体差异,具有针对性地实行了评估内容的开放化、评估标准的多元化和评估方式的多样化;鼓励学生发展和创新,增强了考试内容的选择性和试题答案的发散性;发挥学生主体作用,让学生参与评估,重视学生的自我评估。发挥积极的导向和激励作用,有利于形成学生创新能力发展所必需的宽松环境和自由空间。

(五)重视课程体系建设。创建职教特色,要求课程建设也应该有特色。一所好的学校必定是一个具有个性、具备特色、富有活力的学校。学校“个性”首先应该表现为独特的文化氛围,而这种氛围的核心是具有学校特色的课程体系。因此,以学校为本的“课程结构”和“课程体系”建设,是中等职业学校发展的核心和关键。我校坚持以市场为导向,以能力为本位,通过校企合作,在课程培养目标、课程体系、课程内容、教学手段与评价方式等方面进行全面改革。编制了适合农村学生实际和企业岗位需求的课程标准,构建了能够提升学生技能水平的课程体系。2016-2017年度开发校本教材4门(机械类2门,计算机2门),大大提升了我们学校的专业建设水平。

(六)教师培训形式创新。依据师资培训制度,学校实施“一定培养人数、二定认定标准、三定遴选条件、四定具体人员、五定个人规划、六定呈交资料、七定考评制度、八定考评结果”的“八定步骤”开展教师培养工作,2016-2017年度,聘用专业带头人2名;培养骨干教师22名,双师型教师10名,聘请企业理论兼职教师4名,实习兼职教师3名。本年度教师参加中省教学比武获奖7人次,其中国家一等奖2个,二等奖4个,三等奖1个。参加市级技能大赛共获得一等奖4个,二等奖4个,三等奖3个,获奖率为91.7%。

(七)资源及信息化建设。2015-2016学年度,借助全省职业教育工作现场推进会的契机,并在咸阳市及中央项目资金的支持下,学校投入36万元,对围墙进行了砌筑;投入51万元,对多功能厅进行了改造,解决了多功能厅冬季供暖不足,专家讲课无大型显示屏和整个大厅光线不强的问题;投资52万元,完成舍内面积400平方米的国家示范成果展厅布置;投资35万元,对校园文化建设进行再建设,树立校园文化雕塑一座,增添校园宣传标语200多副,安放十多个景观石,粉刷更新了校园部分设施设备;投资107万元,实施了校园信息化教室工程建设,使每个专业的理论教室都有了电子白板、多媒体、班班通等设施,提高了教学现代化水平;投资29万元,建成农民理发培训实训室,解决了脱贫教育专业实训设备短缺的问题;投资103万元,添置了220台计算机,新建计算机房4个;投资40万元,购置各类专业图书5万册,充实了师生图书馆的藏书量;投资149万元,更新升级了汽车专业实训室陈旧落后的实训设施设备;投资78万元,购置智能焊接机器人4台,增强了专业实训设施现代化水准;投资45万元,为幼儿教育专业添置钢琴2架,电钢琴40架。2016-2017年度,汽车实训基地投资210万元,设备投资474.9万元.

(八)科研成果突出。2015-2016年度,学校承担了县级小课题5项、市级、省级、国家级课题3项。承担、申报了县、市级科技创新项目5个,其中完成国家教育部课题《心理学在中等职业学校教育教学中的应用实践研究》省级课题:“357”高效课堂研究;机电专业四合一车间化教学研究;县级职教服务区域经济研究,通过验收,顺利阶结题。2016-2017年度,承担省级课题2个,县级课题4个;组织教师撰写、发表及获奖论文21篇;获得国家专利3项;学生创新成果1项(设计安装汽车);学生创业成果1项(计算机专业学生武高高开网店1个)。

3、教师培养培训。学校却教师,尤其缺专业教师。近年因种种因素,外聘专业教师困难重重,只有靠在岗培训,转岗培养,交流提高,企业锻炼,校内提升。寒假我们一次就派了22名教师参加各专业培训。全年外出在岗培训31人;转岗培养4人;交流培训76人;校内全员培训12次;下企业锻炼16人。通过培训,提高了教师专业化水平,解决了专家型人才紧缺的问题。

4、学校管理情况。第一个试点年,对学校管理制度进行了修订,本年度继续沿用并再次完善了监督考核制度,用有效的激励措施和制度调动教师教和学生学的积极性。

(1)严格考勤纪律,加强教职工管理。2016-2017年度,学校继续实施“教考分离,第三方评价”考核机制,促进了教学质量的提高。教务处在精细上下功夫,在规范上做文章,学生处加强了对班主任管理,很好的促进了教育质量的提升。

(2)创新管理模式,强化学生管理。学校坚持学校、家庭、社会相结合的德育工作思路,开展了系列教育活动,提高了学生遵纪守法的自觉性。重视团队合作意识培养,加大了传统文化教育,激发学生自我管理能力,提出“人人都是管理者、个个都是当家人”的教育理念,收到较好效果。

(3)寓教于乐,丰富校园文化生活。充分发挥工会、共青团、妇工委等群团组织的工作优势,组织了校园师生乒乓球、篮球比赛、庆五四践行社会主义核心价值观学生演讲赛、学生模拟法庭、感恩老师感恩母亲、“廉政文化进校园”、弘扬端午文化征文赛等文体活动,开展“百部爱国教育片进课堂”活动,陶冶了师生情操,丰富了校园文化生活。

(4)重视服务,确保后勤服务规范化。严明了财经纪律、规范了财务管理制度。收费严格执行物价部门的收费标准及国家的减免学费政策并张榜公布收费项目和标准,接受社会各界的监督。加强校产管理,实行购物、领物项目审批登记制度制度。要求财务管理人员对固定资产逐一进行了登记,对新添置的财产及时登帐。做好日常维修工作。安排专人负责校舍、水电维修工作,并且设置了维修申请单,对于申报的各教室、实验室、学生宿舍水、电出现的故障做到维修及时、彻底。定时、定期对校园进行安全排查,发现问题随时处理,突发事件做到当即解决。

(6)招生安置管理。学校继续实施“校级领导包片、中层领导包校、教职工包村”的招生办法,充分利用春招政策优势,密切联系生源学校,千方百计做好招生宣传和动员工作。一是继续积极宣传中职教育的新政策和职教成果,展示学校风采,让学生、家长和社会全面了解学校为当地经济发展所做出的突出贡献;二是根据教师籍贯、工作关系及人脉网络等情况,实行“分片包校,片区联动”的招生模式;三是力求廉洁高效,倡树新风,不接受生源学校宴请,起早贪黑,速去速返,做到招生、上课两不误;四是做好新生接待工作,分组轮班,责任到人,忙而不乱,秩序井然。五是创新招生方法,聘请3名专职招生信息员,搭建网络招生平台,将现代化的信息技术用活用足,收到了一定的效果。今年招生800多名。采取主动出击考察企业,寻求用人单位的安置形式,组织4次校园招聘会,引导454名毕业生依据自己的实际,选择对口安置,升学深造路子。

5、教学管理情况。学校狠抓教学常规管理,坚持每月一次常规检查,努力打造快乐课堂和高效课堂,全面提升课堂教学质量。教务处、招就处、学生处强化了毕业班工作,加强了学生技能大赛训练,重视向工程要质量,制定了毕业班、单招班奖惩方案,提早安排省市技能大赛筹备实施和毕业班全面工作,各项工作取得较好成绩。

一是转变观念,重修教学计划。本学期所有专业重新修订了教学计划。本次教学计划的修订,以适应社会需求为目标,以培养职业能力为主线,积极转变教学观念,以实用、够用为原则建立课程体系,合理设置文化课、专业基础课和专业技能课程。在修订计划的同时,学校还修订了《单招考试奖励方案》及《技能竞赛奖励办法》,为下年单招班的成绩提升做好了制度准备。

二是教学常规管理,常抓不懈。每月定期检查教案和作业批改;坚持不打招呼听课及教学纪律巡查,发现问题、及时解决;坚持晚自习辅导到位及签到制度和校级领导值班制度,强化晚自习管理力度;做好学生成绩的考核和记载工作,继续实施教考分离,加强对教师落实情况的督促检查和处理;根据教学环节督促、检查情况,组织开展了学生座谈会和学生对任课教师教师评价打分,进一步加强教学教学信息反馈,采取大会强调和个别谈话的方式,分析存在的问题,提出改进意见,以帮助教师改进教学方法,提高教学水平;加强了全校各系实验实训室管理,每周检查一次实训开展和卫生、安全管理情况,及时整改存在的问题。

三是技能培养模式,精简实用。首先,加强课程体系及内容的建设,实施教学计划、教材、具体内容的三统一,体现科学性、实用性、针对性,具体内容要以精简实用原则。其次,积极推动教学方法改革,采用任务驱动法,实践教学法,并逐步形成一套行之有效的教学方法,同时,加大专业教学实践力度,把课堂教学搬进实训室,重点培养学生的动手操能力。积极组织校内各项技能比赛,提前做好省市大赛训练,效果明显增强。2016年11月16-18日,我校选派27名学生参加咸阳市电气安装与维修、焊接技术、影视后期制作、网络综合布线、汽车二级维护、汽车基本维修技能及中国舞7个项目的比赛,获得团体第二名的好成绩,参赛的7个项目共有17名学生获奖,其中,荣获一等奖3个,二等奖2个,三等奖4个;阚洪江、孙亚莉、刘磊等3名老师获优秀指导教师奖。

四是单招教学管理,责任明确。学校借鉴普高模式,将单招班教学和技能班教学分开管理,专人负责,全程监控。坚持周检测、月考核制度,对检测结果及时进行分析研讨、总结,查漏补缺、调整教学管理思路。平时重点抓了抢读、晚自习,要求班主任、辅导教师共同参与管理,用百倍的爱心鼓励引导学生积极行动起来,以百倍的激情向高考冲刺。

6、质量管控措施

一是质量认证规范管理。2009年与北京华夏认证中心合作,对学校进行了ISO9000国际质量标准体系认证。近年就是按照认证体系进行管理运营的。每年专家都要莅临我校进行管理指导,使得学校各类制度更加完善,工作流程更为顺畅,运行体系更加明晰,管理网络更是科学。本年度,我们一如既往的按照质量管理体系运行管理,通过内外审,促进了管理,提升了质量。

二是重视考核体系实施。在考试考核形式上,通过第三方笔试、电子试题库、计算机考试、以任务为驱动的技能操作考核与现场问答等多种形式。按照《中等职业学校专业教学指导方案》,制定我校新的评价标准实施考核。

三是围绕企业需要办学。以工作过程和岗位职业能力要求为导向,以重点专业的课程体系建设为突破口,全面构建以“项目教学”及“理实一体化”为主线、以基础模块、职业模块和拓展模块为主干的课程体系。强化模拟教学、重视综合能力培养,加大挫折教育力度,落实创新创业目标。

四是适度灵活开设课程。在遵循国家教材基础上,始终把实践教学作为重点,按照6:4分配,同时,把国家、省技能大赛内容有机地融入到课程中,有目的、有针对性地展开实训教学,使学生的专业技能培养得到进一步提升;把传统的课堂教学与职业岗位模拟融为一体,使之形成工学相互交替的立体化的专业课程教学;把教、学、做融为一体,形成了以项目引领,以任务驱动的工学结合式课程体系。

五是渗透基本素质培养。我们逐步构建了文化课为专业课服务的课程体系。在完成必修课的前提下,学校适当为学生开设汽车驾驶、书法、普通话、管乐及专业拓展等方面的选修课程,以拓宽学生知识面,提高学生的综合本领。

7、党建情况。学校重视党的建设工作,加强党员的政治理论学习,全面提升党员队伍的政治素质。学校党总支组织全校教职工认真学习十八大精神,掌握大会主题、深刻领会大会新思想、新论断、新部署。通过学习、讨论、交流、实践,进一步增强广大教职工的机遇意识、忧患意识、责任意识、服务意识。

积极开展“两学一做”主题教育活动。组织党员学习党章、习近平总书记的系列讲话等。定期开展“两学一做”学习教育大会,全体党员撰写学习笔记、心得体会、整改报告等,努力建设一支高素质的党员队伍。2016-2017学年年度,学校共有3名预备党员转为正式党员,5名青年向党组织靠拢;组织党员参加各类学习活动26多次,更新宣传橱窗75块,更新校园网信息263篇;2名党员被评为县级优秀党员,5名党员被评为校级优秀党员。 

四、校企合作

1、校企合作效果。我校始终坚持“校企合作、订单培养”的办学模式,2016年新增合作企业25家,覆盖了学校开设的护理、计算机平面设计、计算机应用技术、机电技术应用、矿山机电设备与维修、学前教育和汽修等7个专业,覆盖率100%。2017年签订合作协议10家,校企合作的不断深入,为学生的实习提供了保障,也使学校人才培养有了标准和方向,为人才的培养计划的制定,落实、考核、企业文化的熏陶以及学生就业打下了良好基础。2016-2017学年度,合作企业录用我校应届毕业生336人,录用率74%。

2、学生实习情况。学校根据教学需要随时安排学生实习,2016-2017学年度,合作企业为我校学生提供了顶岗实习岗位286个,5个专业毕业生如期实习。

3、集团化办学情况。原来我们学校参加了7个职业教育集团,今年新增一个,工作开展正常,效果明显。我们学校还计划牵头成立咸阳市汽车职业教育集团,前期准备工作均已准备完备,正积极申报。

五、社会贡献

1、技能培养我们近年重点抓了学生技能竞赛,以赛促学、以赛促练、以赛促教。每学期都要安排各系学生进行技能作品展示和技能大赛,并积极参加省市组织的技能大赛,以此为抓手,全面提升学生专业技能。2012年以来,我校参加中省市技能大赛,获奖100多人次。

上年度,在单招考试中,114名毕业生参加了4月份的分类“单招”考试,111人被高职院校录取,上线率97.4%;35名学生参加了6月份的全国统一高考,本科30人上线,上线率85.7%;7人参加艺术类考试,3人被录取,录取率77.8%。今年单招考试18人参加,二本上线100%。

2、社会服务。学校开办的汽车驾驶、煤矿安全技术和成人教育三个培训中心,群众脱贫培训学校和杨凌职业技术学院彬县职业农民培训学校,为彬县及周边地区群众终身学习和企事业单位职工提供了优质的服务。一年来,驾校全年完成招生653人,完成培训472人次,组织一模考试16次,为1000余名汽车驾驶爱好者提供了考试。成人教育完成招生368名,完成213名学生毕业培训;开展实用技术培训4期,培训学员1570人;开展劳动力转移培训4期, 培训学员2969人;开展各类短期就业培训4期,培训人员1266人次。煤矿安全技术培训完成2145人次,取得合格证2030人,培训合格率94.6%。学校还积极参与企业的技术服务工作,为当地的汽车维修企业、煤炭企业、电子商务个体户、信息技术服务企业、幼儿园等提供专业技术服务和指导。

3、对口支援。学校积极与长武职业教育中心、永寿职业教育中心以及旬邑县职业教育中心形成联盟学校,经常开展校际间的学生实践、教师教学和德育帮扶活动,也经常在一起进行文化体育联谊活动,学校之间实行教育资源共享,各项活动有效开展,为彼此提升提供了很好地平台。

六、举办者履责

1、办学经费。2016年,学校各类经费总收入2679万元,其中:上级拨入职工工资1062.11万元,国家免学费补助资金653.3万元,事业型收入108.05万元,财政专项资金为754万元,其他收入为56.84万元。生均拨款12244元。

2、政策措施。根据各级文件精神,彬县县委、彬县人民政府制定并出台了一系列文件,对职业教育发展进行了长久规划,并严格执行上级政策性支持措施,有专门领导小组定期研究解决职业教育存在的问题。县教育局也积极与有关部门协商,加大职业教育各项政策的落实,对职业学校各项工作进行宏观指导,保证了我县职业教育的健康持续发展。

彬县县委、县政府印发的《关于加快推进我县职业教育改革和发展的意见》中,明确了给予职业教育的具体的政策措施,坚决按照国家及省市要求,重新对我校职工数量进行了核编,加快调整我校师资结构,设立不低于本校教师编制总数20%的聘用编制,扩大我校用人自主权,实行总量控制,动态管理,自主聘用。县财政每年拨付70万元专款,用于学校自主聘用专业教师的工资发放,2016年的70万元已经拨付到位。县上鼓励和支持学校面向社会自主聘用高级技术人员兼职任教,完善了企业工程技术人员、高级技能人才到职业学校担任专兼职教师政策。在指导学校完善师资培训制度的同时,县上在资金上也支持学校组织实施专业骨干教师国家、省、市级培训,着力提升职业教育中心教师实践教学能力、校长管理能力和学校行政干部服务能力。

近三年,县政府都足额给予我们学校学生免学费资金配套,每年配套在140万元左右,三年累计已配套420余万元。2016年,县上拨付各级项目资金2400万元,用于学校校园信息化建设和各类教学活动的开展。