《走进戏剧--戏曲》教学设计

教学班级

13级老年服务管理班

教学用具

钢琴、多媒体

教学课时

2课时

授课教师

张军琦

课程名称

公共艺术

教学课题

走进戏剧《戏曲》

教材分析

教学内容

高等教育出版社刘五华主编的《公共艺术》（音乐篇）拓展模块第五单元走进戏剧第五节戏曲。

教材处理

依据教学大纲，结合专业特点和学生实际能力进行教材整合，欣赏中国京剧，了解戏曲常识，学唱地方戏。

地位作用

欣赏了解中国戏曲文化，激发学生的爱国热情和对地方戏曲文化的热爱，提高审美情趣，丰富人文素养，树立正确的人生观。

学情分析

  职业

  背景

  分析

随着我国老龄化趋势的发展，社会开始重视中老年服务与管理，本县公办敬老院目前已有十多家，老年服务和管理的人员需求量很大。

我们对学生的要求不仅仅是掌握一般的基础护理知识，还得有良好的职业素养和扎实的艺术特长，才能使老年服务工作做的有声有色。

  学习

  环境

  分析

    我校老年服务与管理专业师资力量雄厚、实训设备完善，具有良好的学习氛围，学生每年可以参加省市举办的各类技能比武，还有每学期基础护理、综合才艺等教考分离活动，给老年服务与管理专业学生提供了一个展示专业技能和综合素质的平台。

  自身

  特点

  分析

 13级老年服务与管理专业的学生，经过两年的学习，已经初步了解了基础护理的基本知识，养成了良好的职业习惯，她们活泼好动，课堂参与意识强。但是从学生的实习和见习反馈来看，学生的艺术素养需要进一步加强，才能更好的丰富老年人的精神生活。

 教学目标

 知识与

  技能

欣赏京剧《贵妃醉酒》，了解基本戏曲常识，学唱陕西地方戏----秦腔《三滴血》选段。

 过程与

  方法

通过“行动导向”教学理念翻转课堂，运用聆听、模唱等方法欣赏并学唱戏曲。

情感态度与价值观

引导学生参与民族音乐文化的传承和发展，热爱国粹艺术，热爱家乡文化，提高艺术综合素养。

教学地点

多媒体音乐室

教学重点

1、了解中国戏曲有关知识，欣赏京剧；

2、学唱秦腔“祖籍陕西韩城县”唱段；

解决办法

教师课前下达教学任务，课中引领学生学习中国戏曲文化，教唱地方戏曲；

教学难点

1、掌握和理解秦腔的唱腔特点“吼”；

2、方言在唱腔中的运用；

（例如：“滴血”读diexie）

 解决办法

通过引领名师进课堂的形式播放视频，发现问题教师做重点示范讲解，学生自评、互评、教师点评，强化难点；

教学方法

欣赏、讲授、示范、练习、相结合

 教法分析

创设独特的课堂情境，让学生欣赏京剧，了解戏曲知识，激发学生学唱戏曲的热情；

学生学法

欣赏、听练、模仿、表演、合作学习相结合

 学法指导

“翻转课堂”  课前预习；

“听、唱、练”课中学习；

“评、论、演”课后复习；

设计理念

1、以学生为主体，教师为主导培养学生自主学习和团队合作意识。

2、采用“微课”“微信”“视频”“手机QQ”等信息化教学手段提高课堂效果。

3、“教中做、做中学、学中乐”的教学方式增加课堂趣味性。

教学准备

教师：

PPT教学课件一份、任务书一份、教案、视频（MV）、微课；

学生:

1、利用手机QQ接收教师下发的教学任务，自主预习戏曲文化常识，欣赏京剧，观看戏曲电影《三滴血》，模唱“祖籍陕西韩城县”唱段。

2、录制微视频和语音随时上交学习困惑，交流讨论，教师验收“一对一”点评。

教学班级

13级老年服务管理班

教学用具

钢琴、多媒体

教学课时

2课时

授课教师

张军琦

课程名称

公共艺术

教学课题

走进戏剧《戏曲》

教材分析

教学内容

高等教育出版社刘五华主编的《公共艺术》（音乐篇）拓展模块第五单元走进戏剧第五节戏曲。

教材处理

依据教学大纲，结合专业特点和学生实际能力进行教材整合，欣赏中国京剧，了解戏曲常识，学唱地方戏。

地位作用

欣赏了解中国戏曲文化，激发学生的爱国热情和对地方戏曲文化的热爱，提高审美情趣，丰富人文素养，树立正确的人生观。

学情分析

  职业

  背景

  分析

随着我国老龄化趋势的发展，社会开始重视中老年服务与管理，本县公办敬老院目前已有十多家，老年服务和管理的人员需求量很大。

我们对学生的要求不仅仅是掌握一般的基础护理知识，还得有良好的职业素养和扎实的艺术特长，才能使老年服务工作做的有声有色。

  学习

  环境

  分析

    我校老年服务与管理专业师资力量雄厚、实训设备完善，具有良好的学习氛围，学生每年可以参加省市举办的各类技能比武，还有每学期基础护理、综合才艺等教考分离活动，给老年服务与管理专业学生提供了一个展示专业技能和综合素质的平台。

  自身

  特点

  分析

 13级老年服务与管理专业的学生，经过两年的学习，已经初步了解了基础护理的基本知识，养成了良好的职业习惯，她们活泼好动，课堂参与意识强。但是从学生的实习和见习反馈来看，学生的艺术素养需要进一步加强，才能更好的丰富老年人的精神生活。

 教学目标

 知识与

  技能

欣赏京剧《贵妃醉酒》，了解基本戏曲常识，学唱陕西地方戏----秦腔《三滴血》选段。

 过程与

  方法

通过“行动导向”教学理念翻转课堂，运用聆听、模唱等方法欣赏并学唱戏曲。

情感态度与价值观

引导学生参与民族音乐文化的传承和发展，热爱国粹艺术，热爱家乡文化，提高艺术综合素养。

教学地点

多媒体音乐室

教学重点

1、了解中国戏曲有关知识，欣赏京剧；

2、学唱秦腔“祖籍陕西韩城县”唱段；

解决办法

教师课前下达教学任务，课中引领学生学习中国戏曲文化，教唱地方戏曲；

教学难点

1、掌握和理解秦腔的唱腔特点“吼”；

2、方言在唱腔中的运用；

（例如：“滴血”读diexie）

 解决办法

通过引领名师进课堂的形式播放视频，发现问题教师做重点示范讲解，学生自评、互评、教师点评，强化难点；

教学方法

欣赏、讲授、示范、练习、相结合

 教法分析

创设独特的课堂情境，让学生欣赏京剧，了解戏曲知识，激发学生学唱戏曲的热情；

学生学法

欣赏、听练、模仿、表演、合作学习相结合

 学法指导

“翻转课堂”  课前预习；

“听、唱、练”课中学习；

“评、论、演”课后复习；

设计理念

1、以学生为主体，教师为主导培养学生自主学习和团队合作意识。

2、采用“微课”“微信”“视频”“手机QQ”等信息化教学手段提高课堂效果。

3、“教中做、做中学、学中乐”的教学方式增加课堂趣味性。

教学准备

教师：

PPT教学课件一份、任务书一份、教案、视频（MV）、微课；

学生:

1、利用手机QQ接收教师下发的教学任务，自主预习戏曲文化常识，欣赏京剧，观看戏曲电影《三滴血》，模唱“祖籍陕西韩城县”唱段。

2、录制微视频和语音随时上交学习困惑，交流讨论，教师验收“一对一”点评。

教学班级

13级老年服务管理班

教学用具

钢琴、多媒体

教学课时

2课时

授课教师

张军琦

课程名称

公共艺术

教学课题

走进戏剧《戏曲》

教材分析

教学内容

高等教育出版社刘五华主编的《公共艺术》（音乐篇）拓展模块第五单元走进戏剧第五节戏曲。

教材处理

依据教学大纲，结合专业特点和学生实际能力进行教材整合，欣赏中国京剧，了解戏曲常识，学唱地方戏。

地位作用

欣赏了解中国戏曲文化，激发学生的爱国热情和对地方戏曲文化的热爱，提高审美情趣，丰富人文素养，树立正确的人生观。

学情分析

  职业

  背景

  分析

随着我国老龄化趋势的发展，社会开始重视中老年服务与管理，本县公办敬老院目前已有十多家，老年服务和管理的人员需求量很大。

我们对学生的要求不仅仅是掌握一般的基础护理知识，还得有良好的职业素养和扎实的艺术特长，才能使老年服务工作做的有声有色。

  学习

  环境

  分析

    我校老年服务与管理专业师资力量雄厚、实训设备完善，具有良好的学习氛围，学生每年可以参加省市举办的各类技能比武，还有每学期基础护理、综合才艺等教考分离活动，给老年服务与管理专业学生提供了一个展示专业技能和综合素质的平台。

  自身

  特点

  分析

 13级老年服务与管理专业的学生，经过两年的学习，已经初步了解了基础护理的基本知识，养成了良好的职业习惯，她们活泼好动，课堂参与意识强。但是从学生的实习和见习反馈来看，学生的艺术素养需要进一步加强，才能更好的丰富老年人的精神生活。

 教学目标

 知识与

  技能

欣赏京剧《贵妃醉酒》，了解基本戏曲常识，学唱陕西地方戏----秦腔《三滴血》选段。

 过程与

  方法

通过“行动导向”教学理念翻转课堂，运用聆听、模唱等方法欣赏并学唱戏曲。

情感态度与价值观

引导学生参与民族音乐文化的传承和发展，热爱国粹艺术，热爱家乡文化，提高艺术综合素养。

教学地点

多媒体音乐室

教学重点

1、了解中国戏曲有关知识，欣赏京剧；

2、学唱秦腔“祖籍陕西韩城县”唱段；

解决办法

教师课前下达教学任务，课中引领学生学习中国戏曲文化，教唱地方戏曲；

教学难点

1、掌握和理解秦腔的唱腔特点“吼”；

2、方言在唱腔中的运用；

（例如：“滴血”读diexie）

 解决办法

通过引领名师进课堂的形式播放视频，发现问题教师做重点示范讲解，学生自评、互评、教师点评，强化难点；

教学方法

欣赏、讲授、示范、练习、相结合

 教法分析

创设独特的课堂情境，让学生欣赏京剧，了解戏曲知识，激发学生学唱戏曲的热情；

学生学法

欣赏、听练、模仿、表演、合作学习相结合

 学法指导

“翻转课堂”  课前预习；

“听、唱、练”课中学习；

“评、论、演”课后复习；

设计理念

1、以学生为主体，教师为主导培养学生自主学习和团队合作意识。

2、采用“微课”“微信”“视频”“手机QQ”等信息化教学手段提高课堂效果。

3、“教中做、做中学、学中乐”的教学方式增加课堂趣味性。

教学准备

教师：

PPT教学课件一份、任务书一份、教案、视频（MV）、微课；

学生:

1、利用手机QQ接收教师下发的教学任务，自主预习戏曲文化常识，欣赏京剧，观看戏曲电影《三滴血》，模唱“祖籍陕西韩城县”唱段。

2、录制微视频和语音随时上交学习困惑，交流讨论，教师验收“一对一”点评。