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一体化教学运用的思考

作者:
来源:
2013/09/28 12:27
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  一体化教学运用的思考

  李明俊

  一体化教学运用范围:实操性比较强的专业效果好,也容易实施,理论性强的专业课相对对实施起来比较困难,效果一般不明显。

  一体化适用对象:职业院校的学生,总体来说文化程度高的比文化程度低点的、大专班比中职班操作起来容易,第二学期比第一学期开展起来效果好。

  一体化实施过程:

  一.设计工作页是基础。

  1、工作页的环节相对要完整,重难点突出.

  2、任务描述力求具体,有真对性,便于学生接受,能激发学生兴趣更好,避免大而全.

  3、任务目标要切合学生实际,不能太难,也不能过于简单,否则影响学生学习积极性.

  4、理论知识的引导学习和专业技能的训练要协调.

  5、要重视团队精神的培养,充分发挥每一个学生的参与意识.

  6、教材的处理和合理运用至关重要,教师要重视教材的整和,必要是同课头的教师可以共同开发工作页.

  7、开展同课异构教学实验很有必要。

  8、引领学生由学习者向劳动者角色转移,逐渐培养良好的职业操守。

  二.教学组织是关键

  1.技术能力的提高,职业素养的形成都依赖于学习过程,所以上课前的基本组织教学不可缺少.譬如:清点人数.安全教育.,其他要求都要讲清楚.

  2.下达任务要清晰,目标要具体,要让学生感觉到通过自己的努力,就会有收获,有成就感.

  3.要想法设法让位一个学生动起来,尽可能的参与到活动中去,杜绝个别学生没事干.

  4.教师要多关注行动缓慢的小组及部分不太主动参与活动的学生,应多给予帮助和鼓励,让他们和大伙一起发展.

  5.要重视多向评价.小组内互评,小组间互评,教师点评,不同类型学生展示,激发学生积极向上的精神.

  三.加强一体化教学研究

  1.学校领导要转变观念,改变教学评价机制,重视一体化教学实验.

  2.积极开展一体化教学培训与推广,大力倡导一体化教学实验.

  3.开展一体化教学大比武活动,并给予奖励,激活一体化教学的深入展开.

  4.不断进行理论研究与实验,进一步提高一体化教学的效果.

  2013/7/19