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行动导向教学实施方案

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  本学期继续推进行动导向教学改革工作,深入领会行动导向精髓,启动专业课程改革实验。

  一、正确认识,坚定使用

  通过许多研究实表明,行动导向教学可以较好地发挥学生学习的积极性,提高学生的学习兴趣,通过任务引领的项目活动,学生在课堂上不是被动地接受知识,而是在有趣的工作任务驱动下主动地收集资料、探索知识、发现问题。它有助于唤起学生的求知欲望,有助于解决职业学校教学管理中学生厌学、逃课、上课睡觉等问题,增强学生的实践技能,提高学生的就业竞争力与从业适应能力,满足学生职业生涯发展的需要。

  根据上学期实验的结果表明,大部分师生还是很喜欢行动导向教学的,它不仅能发展学生的职业能力,还能促进教师全面素质的提高,课堂活跃了,教学组织简单了,教学效果提高了。所以本学期各专业组及科任教师要坚定不移地坚持使用行动导向教学,提高教学质量。

  二、加强培训,强力推行。

  强力倡导“以职业能力为主线,以岗位需求为依据,以职业生涯为背景,以工作结构为框架,以工作过程为基础,以工作任务为起点”的教学理念,加强教师业务能力培训,促进教师行动导向教学能力的提升,使教师领会其意,学会其法,运用到教学中去。根据上学期的实验结果以及本学期又新进了部分教师,本学期将继续实行再培训、再实验、再推广的步骤。逐步在全校班额不足40人的班内进行实验。

  (1)上学期使用行动导向教学的教师及班级继续使用行动导向教学进行教学。

  (2)本学期新进教师教务处将组织其进行一次全面的行动导向教学法培训,下发培训资料,并由专业组派已使用行动导向教学的教师进行帮助,互相听课,帮助熟练掌握行动导向教学方法。

  (3)在上学期使用的基础上,每个专业组要新发展一批教师及班级使用行动导向教学。形式可采用多样化如:同一班级个别教师可采用行动导向教学;不同班级同一教师可采用行动导向教学,两者均可同时存在,以便能更广地使用行动导向这种教学方法提高教学质量。

  (4)本学期各专业组要积极行动,强力推行行动导向教学,使用行动导向教学的课时数不得少于总课时的30%,否则教务处将追究专业组长的责任。

  (5)各专业组分阶段要进行分析、总结,学期末针对行动导向教学个别科目要形成行动导向教学教材或讲义,为下学期全面推行行动导向奠定基础。

  三、领会(行动导向教学的)精髓,启动(专业)课(程)改(革实验)。

  根据行动导向教学的成果,各专业组要进行只少一个专业的课程改革实验工作,体现工作导向、岗位技能证书要求、一体化教学等各方面。

                             机电工程系

                              2013.5