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能源化工系2013——2014学年度第一学期工作实施方案

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本学期能源化工系将认真贯彻学校第四届教代会会议上的教育教学工作要求:以求真务实的工作态度,促进公平、提高内涵、发展特色、塑造品牌。以建设国家级示范专业为动力,以培养学生职业素质为宗旨,真正把握住教育教学这个生命线,紧紧围绕学校建设国家级示范学校的工作思路和工作重点,强化机制建设,树立“以人为本,立德树人”的教育理念,贯彻落实现代教育教学精髓,认真做好本学期的教育教学工作。

一、指导思想

以《教育部关于全面提高中等职业教育教学质量的若干意见》为依据,坚持以建设国家级示范专业为动力,以培养学生职业素质为宗旨、以就业为导向、以“校企一体化”、工学结合为平台。深化专业教学改革,加强师资队伍建设和充实实验实训内涵建设,为生产一线培养高素质、技能型紧缺人才发挥引领、示范、带动作用

二、工作目标

牢固树立向管理要质量、向教师队伍建设要质量的指导思想。按照创建国家示范中等职业学校的总体要求,建设具有真实生产场景和模拟仿真效果的实验实训室;建立合理有效的实训基地、管理机制;改革实验实训教学内容和方法;打造一支高水平的“双师”结构的专兼结合专业教学团队;创新人才培养模式,创立知识、方法能力和学习态度相融合,结构合理的课程体系,建设体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的工学结合的优质核心课程。

教育教学工作在形式上、方法上进行改革,关键是抓好教师思想的转变工作,带动行为转变,形成思想跟得上形势变化、方式方法跟得上学生需要,着力培养、提高学生自主学习能力、生存能力;为学生学习创建多方面活动平台,促使学生能力全面提高;教育、教学合一,坚持育人为主,把教育教学工作重心放在培养学生世界观、人生观、价值观上,突出“全人教育”理念、“全课程教育”理念。

三、组织机构:

系 主 任:  黄进仓

系副主任:  刘高峰    郑建强

专业教研组:采矿与通风教研室  张毓华

煤矿机械教研室    杨晓东

应用化工教研室    晁渊明

文化基础教研室    罗小芳

四、具体工作与要求

切实搭建好专业教研室平台,实行教研室主任包教育教学、包班级管理工作,引入竞争激励机制,每周对教研室业绩进行评比并公布

各教研组认真贯彻“学校工作以教学为中心,教学流程以课堂为中心,课堂教学以学生为中心”的管理理念,切实把提高教育教学质量抓紧抓好,专业系以教师梯队建设和日常教育教学管理改革两个方面为抓手。

教师梯队建设方面   以教研组为平台

(一)、教研室任务要求:

第一、要充分发挥专业教研组的作用,教研组长要对本专业群的教学质量负责,组织和带领本专业教师积极主动地开展好教育教研工作,分析社会和企业的技能需求、剖析学生,研究教材,制定教育教学实施方案,统一要求,安排教育教学活动,填写好教研组活动记录,便于专业系、学校检查。

第二、要以务实教研为宗旨,带领教师加强业务学习,转变教育观念,加强信息交流,积极投身到示范建设课程改革中来。教研活动以企业需求、教材、课标、教法和学法为重点,积极鼓励教师运用现代教学手段进行创新课堂教学,专业教研组按规定推出一定数量的学科特色课,安排一些学科特色教研活动。可以根据本组实际拟定评课标准,开展客观公正的评课活动,教研组每周要有活动记录,期末要有教研总结。

第三、系上的骨干教师担当着学科教学质量提高的重任,是系发展必须紧密依靠的中坚力量。骨干教师在做好教学工作的同时,要加强自身学习,不断给自己“充电”。做到学用一致,在教学活动中要起示范和带动作用,各教研组在安排公开课时,力争让优秀教师、学科带头人、骨干教师上示范课或研讨课。青年教师应该虚心向骨干教师学习。提高青年教师的创新精神和实践能力,加快教师专业化培养进程。

第四、进一步完善教学质量评估机制,突出过程评价考核,淡化期末考核,重视学生评教意见,将家长评价意见及用人单位评价意见等纳入教学质量评估范围,增加评估的透明度,充分体现公平、公开、公正的原则,使教学质量评估制度逐步走上正规化轨道。

(二)教研室过程控制工作

1、精心组织本组教师以不同的形式学习党的教育方针,学习先进教育理论,树立正确的教育思想,不断更新教育观念,加强新课标和新教材的培训和钻研,以适应课堂教学发展的需要。学习的形式要多样化,可以集中学习(含观看影像资料),可以集中讨论、交流,也可以集中培训(仪器、软件的使用及新课标和新教材的培训等)等等。每次例会要邀请至少一位中心发言人,中心发言人应提交纲要,有一个主题,形成一种学术气氛。

2.重视新教师的培养和帮扶工作,加快新教师的成长步伐。组长要明确学校对“帮扶工程”结对子双方的要求,让其尽早站稳讲台,并经常了解实际情况,发现一些在新教师培养过程中的问题,并提出来研究,以便及时解决问题。在教研组长会上要定期汇报和交流本组新教师培养情况。

3.抓好教研室工作。要求组织同专业教师学习本学科课程标准,明确本学科教学目的、任务,研究教学中的新情况,新问题,提出改进意见。要求同专业要做到教学要求统一、教学进度统一、单元检测统一、阅卷标准统一、使用资料统一。

4.经常分析各科教学情况和学生学习情况,处理好基础知识的落实与培养能力、发展智力的关系,研究教学方法的改进,尽可能利用学校的现有资源和视听手段优化教学过程,激发学生的兴趣。

5.鼓励和引导教师积极开展教育教学研究。根据教学实际,确定备课组和教师个人每阶段的研究课题。组织观摩课、公开课,提出听课要求,主持评课,及时总结、交流经验,指导、鼓励教师撰写教研论文。组长全学期至少听本室每个教师一次课。

6.积极进行课堂教学改革。提倡“四多三鼓励”:多启发、多激趣、多直观、多实践,鼓励发问、鼓励讨论、鼓励求新。

7.根据本组教师不同情况,订出教师业务学习进修规划和措施,经常检查落实。通过老带新、听评课等方式帮助青年教师及教学上有困难的教师尽快熟悉业务,提高教学水平。

8.组织本室专业教师搞好考试命题、审查工作,掌握命题原则,认真组织好阅卷、评分,确保成绩准确度,要求备课组做好考试质量分析,并在教研室工作会上进行总结。

9.主任要负责上述多项工作的贯彻落实,开学时订好教研组工作计划,学期结束时做好工作总结并定期向学校行政领导和教师总结工作。

(三)具体分工:

1、系教学办公室  设干事3名(国示建设)

主要职责:1)每周五负责收集汇总各教研组学生学习学分及教师业务考核情况。

          2)检查、督促、落实系上教学工作安排及教师上课情况统计汇总。

          3)考核各教研组组长履职情况,纠正教学过程中违纪现象。

          4)协调专业系与学校各处室、专业系与各教研组关系达到上传下达。

          5)负责国家示范建设资料收集整理工作。

2、采矿通风教研室:设主任一名  教师9

负责采矿技术、通风与安全两个专业班级教育教学管理工作,向系主任负责;负责煤矿实操实训室的日常教学管理工作及每天下午实训教学的安排。

3、煤矿机械教研室: 设主任一名  教师8名。

负责矿机一个专业班级教育教学管理工作,向系主任负责;负责全系所有班级机械课程教学管理工作。

4、电力拖动教研室:  设主任一名  教师8名。

负责光伏发电、瓦斯发电、地热发电、风力发电班级教育教学管理工作,向系主任负责;负责全系所有班级涉电课程的教学管理工作。

 5、应用化工教研室:   设主任一名   教师4名。

负责化工、油母页岩加工利用班级教育教学工作,向系主任负责。

6、综合素质教研室:   设主任一名  干事一名 教师10名。

负责全系文化课程教学管理工作;负责全系学生综合素质训练教学教育管理工作;负责多媒体教室的日常教学管理工作及每天下午晚上教学娱乐活动的安排,向系主任负责。

系管理办公室   设3名干事

负责检查各个教研室、班级学生到校情况及班级日常管理督导工作;负责每周各种资料收集整理工作。负责全系卫生检查协助综合素质教研组搞好下午及晚上素质训练工作。

过程教育教学管理方面:

为了使学生符合企业的用人要求,真正学到一技之长,结合我系学生实际情况及最新的教学理念,特制定如下改革措施:

(一)改革教学过程管理工作

本学期根据教代会、李校长对教育教学的讲话精神及指导思想,我系在教育教学常规管理中试行系副主任直接管理专业组教育教学负责制,专业教研室主任向系副主任负责、系副主任向系主任负责、系主任向主管校长负责。在教育教学业绩测评中实行学时/学分/学业绩点三结合制度。

教育教学时间安排:

上午(7:20—8:00)班主任进班通报昨天学习情况,安排今天工作、要求及注意事项(与企业班前会同步)

上午(8:00—11:40)安排一门专业课,课堂按做中学,做中教来实施,学生每节课记一学时,上午记4学时;

下午(14:30—15:15)安排一门文化课,如普通话,应用文,职业生涯规划,政治,人生哲学,安全教育等;

下午(15:15—17:30)学校、专业系负责安排专业的指导教师及专用教室,以社团的形式为学生开设公关礼仪、书法绘画、体能训练、球类活动、棋类活动、文学艺术欣赏、市场营销、心理学、声乐、实训操练等等选修课来培养学生的兴趣;

晚上(19:30—21:30)计算机房、电子阅览室、多媒体教室开放,学生可上网学习或者自主安排学习;(可以象征性收费)

晚上21:30—22:00洗漱休息。

备注:教学实施过程严格贯彻执行“做中学、做中教”和“能说、会

写、善干”标准(见附件),每节课记1学时,课堂考核由科任老师

完成;社团活动时间由指导教师考核;

1)8学时/天,请假不计学时,旷课每天扣4学时,班级周汇总后上交专业系,专业系对所有班级学生实行周公布,月汇总、及时采取宏观调控措施,期末大评比;

2)专业课期末综合考评成绩不低于60分,每门课程记5个学分,文化课记4个学分;

3)学业成绩按绩点计算

课程考核成绩与课程绩点的对应关系是:

百分制成绩   课程绩点

 90—100     4.0—5.0

 80—90       3.0—4.0 

70—80  2.0—3.0 

60—70       1.0—2.0  

<60              0

4)平时表现优秀的学生、班干部,或者是参加国家、省市县校级各项技能比赛活动,根据获奖情况可以奖励学时,也就是可以缩短学习时间,实行2—5年弹性学制,也可享有提前推荐就业权;

最终把学时\学分\学业绩点三项综合排名作为学校专业系评优树模、推荐学生就业实习的主要参考依据。其中学时班主任负责,学分科任老师负责,学业绩点专业系负责。

(二)教学过程要求

1.实施素质教育,为把学生培养成高层次的德才兼备的人才奠定基础,其主渠道在课堂教学。课堂教学质量直接影响学生的思想政治素质、审美素质、良好个性品质的形成和发展,直接影响学生知识、能力、素质的提高,学生创新意识、创新精神、创新能力的培养也主要靠课堂教学来奠基。因此,教师应在如何提高课堂教学质量和效益上下功夫,打破传统式的“满堂灌”教学方式,“授之以渔”,重视学法指导。

遵循课堂教学“五原则”:

(1).目标性原则:每堂课都要有明确的情感目标、知识目标、能力目标。

(2).针对性原则:教学过程、内容、方法的设计、确定与选用,要有极强的针对性,要考虑全班和各种层次学生的认知水平和接受能力,要讲其所“需”,练其所“要”,让全班每位学生学有所获,有所提高。

(3).主体性原则:要变“讲堂”为“学堂”,变学生被动听讲为主动积极参与课堂教学活动,在发挥教师主导作用的同时,体现学生在教学过程中的主体地位,突出学生的参与。

(4).思路教学原则:在讲清知识点的同时,突出思路教学,教给学生规律与方法,培养学生举一反三,触类旁通的学习能力。

(5).精讲精练原则:要讲练结合,以练促学,通过练习促进学生主动学习达到掌握、消化、巩固当堂教学内容的目的。

2、切实做到教学“六认真”

(1).认真备课。教案内容完备(目标、重点、难点、内容、方法、作业、板书等),应一课一案,有时间安排。中、老年教师可备略案,年轻教师应备详案。培养对象的教案应有指导教师签名。检查教案三次,并评选优秀教案,给予相应的物质和精神奖励。

(2).认真上课。课堂教学中应贯彻“行动导向”教学方法,教师上课规定用普通话。上课不迟到、早退,不私下调课或代课。

(3).认真组织测评。应按测评标准,客观公正,宽严适度,确保成绩精确度。

3.听课:发扬团结协作精神,互助互学,教师平均每月听课不少于2节,各任课教师每学期必须听同科教师的课在5节以上,组长每月听课不少于4节,每位新教师每学期必须听同专业教师课在10节以上,指导教师必须听新教师课8节以上,并及时交换意见,严防走过场,留以形式。

4.进一步完善考核和评价机制。要将过程管理资料和年度考核相结合,真正体现踏实工作、努力进取有回报,干好干坏不一样,使师资队伍建设有保障。

(三)学分管理规定:

   彬县职教中心能源化工系学生课程学分补修管理办法
                                (试  行)
   按照上级教育部门有关政策精神和学校实际,我校从本学期开始逐步实行学分制。学校开设的各类课程、实训项目以及各类教育实践活动均计算学分,学生只有达到规定的学分,才能毕业。
  在学习过程中,部分学生可能在某些课程的考试、补考中均未取得合格成绩,出现了相应的学分不足。学分不足可分为轻微和严重两种情形。 
一、轻微学分不足 
    
不足学分有如下三条途径弥补: 
 
㈠ 特长弥补学分: 
    
学校规定学生具备的各类特长技能可以适当折算学分,所得学分可以弥补课程所欠学分。 
    具体计分办法参见附件:《煤炭学生特长学分计算办法》。 
 ㈡ 课程重修补回学分: 
  不及格的课程由学生到教务科提交申请,经教务科、专业科登记后,由教研组指定老师安排学生重修任务并负责进行考核,重修时限为5-10周。重修合格的学生成绩由教研组上报教务科(须附重修过程资料)。
 ㈢ 毕业补考补回学分:
  通过特长、重修还没有补足的学分,可在临近毕业前的毕业补考中取得。
  如果毕业补考未合格,只能先取得结业证书,一年之内自修不合格课程,然后向学校申请重新考核,考试合格取得学分后换发毕业证书。
二、严重学分不足
  凡学生一学期五门课程总评成绩不及格(不得参加补考)、一学年经补考后六门课程成绩不及格、或在校期间累计六门以上课程成绩不及格者,均属于严重学分不足。学分严重不足学生原则上应予留级。
对严重学分不足学生的具体补修管理办法如下:
 ㈠ 教务处、专业科组织召开严重学分不足学生专门会议进行教育动员。要求学生根据自身实际写出申请书,选择争取随班试读或直接留级。申请书须经班主任签注意见。
 ㈡ 争取随班试读学生须经一周时间的停课考察。考察方法为安排学生参加实训或义务劳动,考察其态度和综合表现。停课考察期间出勤率达100%、综合表现优良、有强烈进取愿望的,可随原所在班级试读;否则仍按留级处理。
 ㈢ 留级的学生由教务科向学生管理部门提供名单,由学生管理部门办理相关手续。
 ㈣ 随原班试读学生不及格课程补修与轻微学分不足学生办法相同。不认真补修而导致学分状况没有改善者,仍按留级处理。
                  学生特长学分计算办法
                                       (试 行)
  按照不拘一格培养人才的理念,学校试行将学生的特长折算一定学分、用来弥补课程学分不足的制度。特长折算学分基本标准如下:
 1、取得各种技能证书:
    初级:4分;中级:6分;高级:10分。
 2、获得各种荣誉奖励:
  综合奖:
   
校级8
分、地市级15
分、省部级20分、国家级30分。
  单项奖:
   
校级:一、二、三等奖分别计6
、5
、4分;
    地厅级:一、二、三等、优秀奖分别计12、10、8、6分;
    省部级:一、二、三等、优秀奖分别计18、16、14、12分;
    国家级:一、二、三等、优秀奖分别计24、22、20、18分。
 3、参加校本选修课程:
  学校将有计划开设文艺体育、社会综合、书法绘画、心理健康、军事国防、人文礼仪、国学历史等方面的选修课程,学生全程认真参加学习并经过考核,优秀计8分、合格计5分。
 4、参加各种志愿公益活动:
  参加各类公益劳动、志愿者活动,由学生管理部门记载证明,产生了良好效果者,视情形每周可计1~3分,每学期最高累计不超过10分。
 5、其它:
  上述条款未列入项目,可参照前述标准由教务部门适当计分。 

学生课程积分制考核改革试行办法

【简介】本办法属于过程化考试的范畴。实施本办法,是为了改变职业学校课程考核以试卷为主、针对性不强的弊端,探索符合职业技术教育特性和要求的考试考核方法,也将对一体化教学法的实施起到推动作用。本办法意在突出技能及能力培养重在平时的特点,能给学生提供一分耕耘、一分收获的职业体验,有利于随时激励学生的学习主动性,有助于打破传统的以讲为主的单一课堂教学模式,增加学习过程中的乐趣,对培养学生的主观能动性及综合素质、综合能力产生重要作用。

课程积分制考核项目表

 

课程总分

(累积结果,满分100分)

正分

(最高分100分)

出勤

(最高50分,40分亦可)

每节课积分=50(40)/学时数,进行累积(请假、迟到早退可不得分或少得分)

说明

学习过程

(占50分,60分亦可)

实际动手训练一次积1~5

书面作业训练一次积1~3

课堂提问训练一次积1~3

其它测试训练一次积1~5

(本栏具体积分值由教师视实际情况灵活决定,积够上限为止)

1、实行本办法时应向学生进行必要介绍。

2、学生学习积分应每周(或每次课)予以公布。

3、试行本办法时教师要缩短讲授时间,给学生留出训练和积分时间。

4、出勤积分记载于课堂考勤表中;训练积分记于平时成绩登记表中。积分记录应妥善保管。

负分

(影响他人的行为)

严重影响他人行为一次扣5~10

轻微影响他人行为一次扣1~4

 

(四)改革班级管理工作

1、首抓安全教育

加强我系内部治安管理,全面落实综合治理各项措施,竭力维护政治稳定、治安安定、维护正常的教育教学秩序和生活秩序,全力打造平安和谐的能源化工系,我系计划制定《安全目标责任书》和《校外住宿生安全协议书》

a、安全目标:

(1)教研室、班主任管好本室本班学生,防止教室、学生人身财产安全事故、违法乱纪人和事。

(2)各教研室主任及教师管理好自己的办公室,防止教育教学器材、办公设备失盗。

b、安全责任

(1)各教研室主任、所在办公室的教师、班主任是本教研室、本办公室、本班安全管理工作的直接责任人,对本部门、本办公室的安全、本班公物及学生监管工作负有主要责任。

(2)系主任和系内分管负责人是本系安全教育、监管工作的主要责任人,负有教育、检查、监管责任。

c、安全要求

(1)  加强组织、夯实责任。

系主任做好安保教育工作,每月召开一次安全工作专题会,结合实际,分析现状,及时整改,确保安全。

(2)系副主任要及时做好安保工作的安排、落实与督查工作,要求每周组织一次班主任安全教育工作会。严格检查考核,奖惩兑现,用落实制度保证安全。

(3)班主任及相关责任人要严格执行切实落实本系安全教育工作会的相关安排:

2、重抓德育教育

本着“先学做人,后学技艺”的职业教育思想,本学期能源化工系在学生德育教育方面决定以传统文化《弟子规》为载体狠抓学生德育素质,通过中国优秀的传统文化熏陶学生、感化学生、教育学生,有力的促进学生行为习惯的养成,最终把我们的学生培养成一个自尊、自爱、自信、自强的现代中职生。

(1)要求每一位教师把对人的教育人深入地贯彻到日常的教学工作中,在传授知识和技能的过程中要渗透做人做事的道理,坚决反对教师只顾讲课不管学生,只教书不育人的教育观念。

(2)加强班主任业务学习,培养一支责任心强、工作能力突出、善于学生管理的班主任团队,每个班主任负责2-3个行政班级,实行教研组领导下的班主任团队集体管理制度。

(3)开展形式多样的主题教育活动(安全、法纪、爱国、感恩、)、文化娱乐活动丰富学生的校园生活,提高学生道德素养。

3、狠抓班级过程考核

(1)教研室主任、班主任团勤抓过程检查(一日三查:早、中、晚)对每个班级进行出勤率百分比量化考核,做到检查有记录,教育有过程,处理有结果,结果要公平、公正、公开。

(2)教研室对各班住宿学生宿舍夜查进行抽查,对违纪学生及时进行教育、处理。

(3)精心组建系学生会和各社团组织,培养出一支强有力的学生管理队伍,对纪律、卫生等方面日常工作进行全方位介入督查管理。

(4)卫生打扫实行专业教研室包干制。

(五)国示建设方面

为了加大国示建设在教育教学方面的引领作用,本学期计划主要从以下几个方面狠抓国示建设:

1、大力推进校企合作,提升我系的社会服务能力。本学期计划培训企业职工1000人次,并建立培训职工的培训档案,进行分阶段跟进继续教育。

2、重点组建学生校外实习基地。为了学生和企业的零距离对接,本学期我系计划编写《校外实习基地建设方案》和《能源化工系校外学生实习手册》,着重创建学生校外实习基地3—5个。

3、召开专业研讨会。为了更好更快的促进我系国示建设的进展,本学期11月我系计划召开专业建设研讨会,总结本阶段国示建设工作计划及下阶段国示建设安排。

4、狠抓教材建设。本学期我系计划完成一本校企合作教材《巷道布置》和一本省级精品教材《煤矿机械》。

(六)扎实推进新课程改革的全面落实

国家示范学校的建设使课程改革已摆上日程,在示范学校建设课程改革指导下,扎实有效地开展新课程改革;切实转变教师的教学行为,实现学生学习方式的变革;深化教育改革,使素质教育取得突破性进展,开创示范职业学校改革和发展新局面。

1、集体备课。重点探索教材教法,新课程教学设计。

2、上实训课、示范课、对比课,重点探究新课程、新理念在课堂教学中的体现。

3、专题研究。重点研究新课程教师教学方式的改变和学生学习方式的改变,以及新课程课堂教学的评价机制。

4、教学活动评比。优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动,重点探索高效的新课程课堂教学,及时总结推广课改中的经验。

 

能源化工系