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赛教显风采 赛教出成果

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  为了巩固“行动导向”教学成果,将此教学方法进一步创新、推广,也为了提高课堂教学效率,提升一线教师“行动导向”教学的基本技能,为任课教师提供一个相互学习的机会和共同交流的平台,信息工程系从10月7日起开展“行动导向”赛教活动,10月30日历时一个月、参与人数19人的“行动导向”教学赛教活动拉上了帷幕,取得圆满的成绩。
 
  一、具体做法:
 
  1、赛教活动分中职组和职高组,两组独立开展赛教、评教活动。
 
  2、要求专业系全体教学人员务必高度重视,必须人人参与,确保人人过关。
 
  3、每次听课结束后,教研组要对教师教学情况进行说课、评课,参与评课的每位教师都要积极发言,谈出自己的所得与所获,并提出合理的有建设性的建议。
 
  4、要求每次听评课都要严格考勤,详细记载。
 
  二、成功之处:
 
  1、系主任重视,对赛教活动的安排意见、具体时间、具体要求、评分标准等事项做出了详细的布置安排;并能以身作则,带领本系教师坚持听、评课。
 
  2、各位老师均能将行动导向教学的精髓灵活运用,教学设计新颖、独特,整个课堂的组织、教学过程均体现了行动导向教学的基本内涵,从导课、展示任务、任务分解、师生互动、评议、小结等方面将学生的主体作用与教师的主导作用充分的展示了出来。
 
  3、讲课教师高度重视,精心准备,精力充沛,业务素质高,教学经验丰富,展示了自己最佳的风采。
 
  4、教学准备充分,教学资源使用水平较高。本次赛教的教师均使用了课件,课件的选取恰当、制作精美、播放操作熟练,有助于学生对教学内容的理解和运用,很好地实现了教育技术与课程的整合。
 
  5、教学设计符合师情、学情,环节紧凑,紧抓教材重难点,体现了不同学科的教学要求,教学方法更多地关注对学习方法的指导。
 
  三、不足之处:
 
  本次赛教活动的组织是成功的,它使我们看到了自己身上的闪光点,同时也使我们看到了自己身上存在的问题和差距。
 
  1、对教材的处理有待进一步提高。由于单招班是今年新开设的专业,个别教师不能将教材中的知识融化为自己的想法,去结合学生的实际实施教学,仍然停留在“教”教材的层面上,没有达到真正地用教材去教,简单的照本宣科让学生索然无味。
 
  2、课堂语言表达不精练,不能够准确运用语言信号和非语言信号调动学生。个别教师课堂上语言缺乏激情,缺乏感染力,缺乏艺术性,无法真正地感染学生,激发学生的学习热情。
 
  3、学生的行为习惯需进一步培养。学生在课堂发言时的表现不尽人意,比如发言时的举手动作五花八门、发言姿势前俯后仰、语音低沉不清、表达的内容结结巴巴等。
 
  四、几点要求:
 
  下一阶段,我们将克服种种困难,继续将此项工作开展下去,努力改变教学模式,充分调动学生的主动性,引导学生积极参与整个教学过程之中,扭转学生厌学、逃课的不良现象,实现高效课堂的大转变,提高教学质量。最后对青年教师提出几点希望:
 
  1、教师特别是青年教师要进一步加强理论学习,准确理解运用新的教学理念,提高自身理论水平。与此同时还要不放松专业课的学习,保证充足的知识储备。
 
  2、教师要不断地学习,坚持听课评课,虚心学习他人的长处,要充分利用教研组活动的机会,积极开展教学教研活动。
 
  3、教师要对自己提出更高的要求,特别是青年教师,一定要有明确的个人发展目标,并要为此进行不懈的努力。