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彬州市职业教育中心 2021年质量年度报告

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2021/11/30 08:58
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彬州市职业教育中心

2021年质量年度报告

 

   

 

1.学校情况 1

1.1学校概况 1

1.2学生情况 1

1.3教师队伍 2

1.4设施设备 2

2.学生发展 3

2.1学生素质 3

2.2在校体验 4

2.3资助情况 4

2.4就业质量 5

2.5 升入高等教育情况 5

3.质量保障措施 6

3.1专业动态调整 6

3.2教育教学改革 7

3.3教师培养培训 8

3.4规范管理情况 10

3.5党建情况 15

4.校企合作 16

5.社会贡献 17

5.1用人单位与毕业生满意度 17

5.2 技术技能人才培养 17

5.3社会服务 18

6.特色创新 18

6.1党建工作富有成效 18

6.2德育工作切实加强 19

7.面临挑战 19

7.1 师资队伍建设需持续推进 19

7.2 实验实训条件需进一步建设 20

7.3 专业建设有待进一步加强 20

 

 

 

 

彬州市职业教育中心

2021年质量年度报告

 

1.学校情况

1.1学校概况 

彬州市职业教育中心创建于1998年,经过二十多年的努力,已发展成为一所融职业教育和成人教育为体,长短期培训相结合,大中专层次兼有的国家级重点、咸阳市唯一一所国家级示范中等职业学校。2016年被确定为现代学徒制试点学校,陕西省第一批中等职业学校教学工作诊改学校。被咸阳市委、市政府确定为咸阳市能源化工区域职教中心牵头学校2018年被国家禁毒委命名为全国青少年毒品预防教育工程示范学校。2020年获陕西省学生技能大赛优胜奖、2021年在咸阳市学生技能大赛总成绩位列第一名,学校获优秀集体奖。连续三年获得彬州市教学质量突出贡献奖2020年获得陕西省第二届省级文明校园2021年彬州市乡村振兴学院在学校挂牌成立

学校占地120亩,基建总投资2.65亿元,建筑面积10万平方米,建有120个标准化教室,100个专业实训室,设备总价值8000万元,可供6000名学生就读。设有能源工程系、信息工程系、人文科学系综合系四大专业系,还设有国家煤安技术三级培训中心、成人教育中心、汽车驾驶培训基地。

1.2学生情况

现有全日制在校学生2724。成人继续教育在册人数1002人,2021年度完成乡村振兴农民工实用技术培训10000人,劳动力转移培训5000人;汽车驾驶培训中心在册人数202名,煤矿安全技术培训2400人。2021年职教招生1204名。

1.学生情况统计表

年份

招生规模

在校生规模

毕业生规模

2020

1050

2448

663

2021

1204

2724

650

1.3教师队伍

现有教职工251名(在编人员164名,企业工人3人,外聘人员84名)。专任教师135人,专业课教师95人,文化课教师40其中,中级以上专业教师40名,本科以上学历的92名,研究生6个,实习教师均有专科以上的学历,市级以上教学能手6人,县级以上骨干教师14人。同时,学校从行业企业聘用具有丰富实践经验的专家、专业技术人员担任兼职教师,加强对兼职教师教学能力的培训,逐步形成了一支德才兼备、相对稳定的兼职教师队伍。

1.4设施设备

学校教学仪器设备总值2625万元,生均实训实习设备9636元,生均仪器设备值较上年增加了466元。图书馆藏书量30540册,建设5个电子阅览室共计210座。教学设施设备齐全,各个教室均安装有多媒体教学设备,建有音乐、舞蹈、护理、网络布线、网络搭建、动漫设计、车加工、数控、焊接、汽修、电工电子、电气安装等90多个专业实训室,教学设备总价值达2千多万元。各专业严格按照人才培养方案开足实习实训课,实习实训课开出率达到96%以上。数字化校园建设成效显著,校园网络全覆盖,共有教学用计算机680台,生均计算机达到0.29台,校园办公系统、学籍管理系统,财务管理系统,国家示范建设平台,教学诊改平台,教学资源库等信息化平台与资源有效的促进学校教育教学管理水平。

2.学生发展

2.1学生素质

学校坚持以服务为宗旨,以就业加升学为导向,不断加强学生德育工作建设,深入开展以弘扬社会主义核心价值观、人生观、世界观等为主题的人文教育,践行“先学做人,后学技艺”的德育工作思路,进一步统一思想,提高认识,不断探索创新德育工作领导和管理长效机制,提高全员育人的德育工作水平。一是以传统文化为抓手,注重学生思想品德的培养,更注重学生综合素质的提高,坚持开展国学修养、党性实践、道德品质、礼貌教育、理想教育、素质教育、中国梦主题教育和特长培养等长项工作使得学生达到了思想素质过硬,行为习惯养成达标,职业综合素质到位,两年来6名学生获得国家奖学金。二是加强学生体育工作,严格按照中职教学标准开足体育课时。举办春季田径运动会,2021年春季田径运动会全校共设13个项目694名学生参加。举办冬季趣味体育运动会,组织班级篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、班级拔河赛等体育活动。三是学生技能竞赛硕果累累。学校坚持以赛促教,以赛促学,2020年陕西省中等职业学校学生技能大赛彬州市职教中心共有9个项目20名学生参加比赛,获个人一等奖2个,二等奖3个,三等奖1个;获团体一等奖1个,二等奖3个,三等奖1个,获奖率90%。学校获陕西省优胜奖;2021年6月,我校代表陕西省参加了在山东济南举办的全国职业院校学生技能大赛中,我校获得网络布线项目比赛团体二等奖,名列咸阳市第一名。2021年10月,在咸阳市教育局、咸阳市人力资源和社会保障局举办的咸阳市2021年“美力源杯”中等职业学校学生竞赛中,我校参加了15个项目的比赛,参赛学生48人,获奖47人,获奖率98%,其中,获得一等奖11人,二等奖15人,三等奖21人,总成绩名列咸阳市第一名,学校获得优秀集体奖。

2.2在校体验

学校通过召开学生代表座谈会,问卷调查等多种形式,及时征集学生对教育教学、后勤服务、教学环境、课余生活、校园安全等方面的意见和建议,不断改进学校的管理和服务,学校管理规范有序,校园氛围和谐文明。经统计学生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化和社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度均在90%以上。以此同时,学校也对就业的学生做了回访,毕业生对学校的满意度达90%以上。

2.3资助情况

我校学生均享受国家免学费补助,每生每年补助1600 元。共有2050人享受2021年国家免学费补助,总计328万元。一、 二年级家庭经济困难学生享受国家助学金。2021年学校共有330人享受国家助学金,补助总计330万元。精准扶贫扶助学生184人,发放扶助资金184万元。每年有三名学习成绩优异学生享受国家奖学金,2020年曹晨、马旭乐、齐云雁等三名学生分别享受国家奖学金6000元;2021年连珂、姚钊、孙海洋等三名学生分别享受国家6000元奖学金。

2.4就业质量

学校高度重视毕业生稳就业工作,通过毕业生就业指导课,召开校园招聘会2021专业毕业学生实现100%就业,专业对口率89.6%,初次起薪为3000元,月工资平均4100元,学生就业率和月收入均高于上年度。

2.2021年各专业就业情况

专业

毕业生人数

就业学生人数

就业率

%)

对口就业人数

对口就业率%)

机电技术应用

25

25

100

20

80

汽车运用与维修

51

48

94.1

42

93.3

计算应用技术

455

455

100

0

升学

平面设计

22

22

100

22

100

学前教育

40

40

100

36

90

学前教育

55

55

100

 

升学

合计

650

647

 

120

 

2.5 升入高等教育情况

2020年193名学生分别参加了陕西省高职院校分类招生考试,全部录取,93名学生参加单招高考,二本上线41人,上线率44%。2021年395名学生分别参加了陕西省高职院校分类招生考试,全部录取,64名学生参加单招高考,二本上线43人,上线率65.6%。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

为主动适应地方经济社会发展和企业用人需求,及时调整专业设置,优化专业结构。建设了以服务区域产业为导向的中职教育专业体系。目前,学校分设能源工程系、机电工程系、信息工程系、综合系四个专业系,开设机电技术应用、焊接技术应用、学前教育、护理技术、汽车运用与维修、计算机平面设计、计算机应用、计算机动漫与游戏制作、数字媒体技术应用、电子商务等10个专业及成人教育、汽车驾驶和煤矿安全技术三个培训中心。其中汽车运用与维修为咸阳市特色建设专业,平面设计、机电技术应用为陕西省示范建设专业,平面设计、汽车运用与维修为陕西省特色建设专业。

为不断提高教育教学质量,在2019级人才培养方案运行的基础上,全面梳理了人才培养方案中存在的问题,审视了教学安排方面存在的不足,吸收了专业定位、课程建设方面的经验、建议,通过开展行业企业调研、分析任务与职业能力、构建课程体系、制订草案、论证定稿,制(修)订了2021级人才培养方案,并全面实施。

3.2教育教学改革

3.2.1公共基础课

每个专业均开设有中国特色社会主义、职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、劳动教育读本、语文、数学、英语、体育与健康、计算机应用基础等公共基础课程,物理、化学等课程相关专业选择开设。且严格执行国家教育部有关文件规定,选用国家中等职业规划教材。

3.2.2专业设置

根据教育部《中等职业学校专业目录(2021年修订)》进行专业设置,做好全国中等职业学校专业设置管理系统数据填报,规范专业设置、申报程序。

围绕品牌专业,对省内汽车、加工制造、广告企业及区域内幼儿园开展深入调研,从工作岗位、工作内容以及职业能力等方面进行系统分析,形成了汽车运用与维修专业计算机平面设计专业、机电技术应用专业、学前教育专业人才需求调研报告。根据产业的特点,在人才培养方面突出专业操作技能,注重实践动手能力,以职业岗位能力为导向,依托我校实训中心、校外实习基地。深化教学改革,改进教学课程体系和培养方法,实施以“面向名企、理实一体”培养模式,使人才更加符合企业需要,实现学生能力与企业岗位需要的对接。

3.2.3课程建设与改革

构建“以职业能力为导向”的专业课程体系。按照基于职业分析的课程开发理念,将课程体系分为素质领域、基础领域、专业领域、拓展领域四个领域。各专业将“岗位—能力—课程”相结合,在明确就业岗位、确定人才培养目标基础上进行职业能力分析,按照职业岗位(群)的任职要求和工作过程系统设计,重构各个专业的课程体系。根据岗位的核心能力的要求确定6-8门专业核心课程,形成专业核心课程系统;根据学生可持续发展的要求确定3-4门左右的拓展课程,形成专业拓展课程系统;根据服务于专业和拓展学生素质的要求,进行公共基础课的改革,形成支撑课程系统。同时,根据就业岗位对人才的职业素质要求,全程融入创业教育等职业素质教育课程。确了适合企业生产的模块化课程结构和以完整的工作过程为内容的课程内容。

3.2.4课堂教学改革

为提高课堂教学效果,打造优质课堂。针对课堂教学中存在的问题,开展了“精彩课堂”活动,学生作业、课堂笔记展评活动,进一步促进教风学风建设;更新了教学手段,应用“行动导向”等多种教学方法,突出职教特色。全面推广“项目教学”、“案例教学”、“做中学”等适合中等职业教育的教学方法。积极采用现代化的教学手段,多媒体教学的课程比例已达90%以上。与此同时,充分利用了校内外实训基地,建立“教、学、做”一体化教室,如我校汽车实训中心已建成了整车检测维修、汽车底盘、汽车电气、汽车发动机等一体化教室,为实现教学改革提供了硬件支持。

3.3教师培养培训

学校高度重视师资队伍建设,把培养高技术技能型人才和促进学生健康成长作为教师队伍建设的出发点和落脚点。以“师德师风建设和能力提升”为主题,实施教师职业道德、职业素养、信息技术开发应用和教学教研能力提升工程;

“双师型”教师培养模式创新为切入点,建设双师结构教学团队一是校企共建专业教学团队。品牌特色建设专业通过双带头人(一名来自学,一名来自企业)培养;教师企业挂职锻炼;骨干教师研修;聘请企业能工巧匠或技术骨干为兼职教师;对兼职教师开展教学方法培训等措施提高校内专任教师的实践能力和社会服务能力,同时通过培训提升兼职教师的执教能力,校企共建双师结构教学团队。二是教师到企业实践锻炼。学校每年会抽调10名教师深入企业实践煅炼,体验企业文化,参与企业技术开发、技术服务、技术推广等工作,提高自己的实践动手能力。近年来,全25人次分别到彬州利德汽车、华唐瑶池电场、区域内广告公司等企业及幼儿园开展企业实践活动。三是加强兼职教师团队建设,发挥兼职教师在工学结合人才培养中的作用。与彬州市利德汽车公司等企业合作,聘请企业技术人员为我校的兼职教师,定期来校上课,讲解企业文化、讲授汽车维修技术,学生在校就感受到了企业生产的氛围与环境,达到了学校教学与企业生产紧密对接。

通过省市开展的教师教学能力大赛为平台,开展教师赛教活动,全面提升教师专业能力、实践创新能力;打造教师团队,推

进教学名师、专业带头人、骨干教师队伍的培育工作;陈蕾、姜亚娟两位教师在彬州市2020-2021县级电子白板比赛获奖;王超、李俊善、赵智鹏、万佳欢等教师在2021彬州市体音美教师基本功大赛中获奖;景娥娟、徐婷、解艳妮、陈蕾等教师在咸阳市“思政大练兵”比赛获奖;在2021年全省职业院校教学能力大赛中,张莉、徐婷、景桂花教学团队获得陕西省公共基础课组二等奖,申力、张军旗等老师获陕西省教学能手称号,程梅获陕西省专业带头人称号。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理

学校坚持以教学为中心,健全教育教学机制。建立了学校、教务处、专业系三级教学管理体系,制定了《教学分级管理职责划分》,明确了管理职责,全面加强改进教学管理,充分发挥各系在教学管理中的积极性,有效促进教学工作和学生管理的有机结合及教育管理水平的提高。

学校不断完善教学管理制度,强化教学检查,严格教学过程管理。一是加强日常教学秩序检查,督促系(部)教学检查工作,及时汇总反馈并解决教学中存在的问题,保证良好的教学秩序;二是坚持“三定期一随机”教学检查制度,落实了日检查通报,月检查考核,期初、期中及期末教学定期检查,安装教学管理系统,随机调取查看课堂教学情况。召开学生座谈会、教师座谈会,听取对教学、教学管理等的意见和建议;三是坚持教学工作例会制度、坚持听课制度、坚持教学日志制度,严格落实调、停课管理制度,认真检查监控各教学环节的落实情况。

3.4.2学生管理

近年来,我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻落实党的十八大和全国职业教育工作会议提出“以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”的职业教育办学方针,践行“先学做人,后学技艺”的德育工作思路,进一步统一思想,提高认识,不断探索创新德育工作领导和管理长效机制,提高了全员育人的德育工作水平。

一是强化队伍建设,夯实保障机制。打造全员育人团队,成立德育工作领导小组,制定长远队伍建设方案,健全德育工作运行机制,推行德育工作校内“首遇”负责制,营造全新的德育工作管理格局,培养了一支自身素质高、业务能力强,善管肯干的德育工作队伍。推行学生自治模式。在借鉴兄弟学校经验的基础上,我们学校也推行了学生自主管理,加强了班团干部培养,充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”的能力,设立了校园文明监督岗,文明行为纠察队,每天对学生不文明行为进行检查矫正,为学生成长成才提供实践机会,培养了学生责任意识。

二是坚持“五会”制度,提升德育实效。“五会”即:两周一次德育研讨会,周一全校德育大会,周二专业系典型剖析教育会,晚自习前20分钟微型班会,周四晚德育主题会。

三是加强德育考核,力促管理效果。探索考核探索构建多元化德育评价体系。学校依据职业学校学生特点,开展了德育工作考核意见征询,对原有的德育评价体系进行了修订,实行毕业德育一票否决制。学生毕业除按照国家要求,取得相应专业考核合格外,还要取得 “德育合格证”,才能准予毕业,推荐安置工作。强化日常考核,结合全校“创选评”工作,加强对专业系、班级德育工作过程检查考核,依照《专业系德育考核方案》、《班级德育考核细则》,坚持日考核、周评比、月通报制度,奖优罚劣,当月兑现,为师生及处室、专业系和班级年度先进评选提供依据,提升德育效果。推行量化考评,对学生实行德育量化考评积分制度。德育量化成绩等级和评语采取学生自评,班内互评、班主任和学生处综合评定的方式。从学生出勤、学习、行为养成等全方位关注,最后给予学生适当的鼓励和点评。评定的结果,与学生家长及本人见面,并记入学生档案。把学生德育成绩作为学生毕业、安置的重要依据,真正落实“德育为首”教育地位。拓宽评价渠道,我们积极探索了教育行政部门、学校、学生、家庭和社会共同参与评价学校、评价教师、评价学生的有效机制。组织教师进村入户,征集各方对学校办学、管理、教学、安置等方面的意见和建议。重视了群众信访工作,从接待、答疑解惑到解决问题等有严格的要求,真诚做好群众的服务工作。

四是重视活动育人,打造德育特色。实施“1234”工程,坚持“立德树人”一个目标,开展“课堂育人,活动育人”两条主线,抓住“技能竞赛节、校园艺术节、阳光体育节”三个载体,突出“传统素养文化为主的经典晨读、增强学生身心素养的音乐跑操、养成职业素养的宿舍管理、学生自主管理的双值周”四个德育特色。将德育贯穿到整个教育教学活动中去,真正形成“全员育人,全校育人”。开展特色活动,通过开展“入学教育月、技能竞赛月、阳光体育月、文化艺术月”等四个月活动,促进学生身心全面发展。开学第一个月为入学教育月。中层以上管理人员、班主任全天陪护学生开展相关活动。军训期间,穿插校纪校规,《弟子规》学习、开展内务比武训练,观看爱国影片,举办感恩讲演、组织拔河比赛、大合唱比赛、文艺节目展演等活动,使学生在一个月的教育后,基本适应新的学习生活环境。育核心价值观,学校充分利用校园电视台、广播站、宣传栏、魅力彬职微信公众号等宣传渠道,把社会主义核心价值观作为学生进入职业学校后,三观教育的重点任务,对学生进行了灌输,促使学生从价值观上改变自己,提升自己。狠抓文明教育,借助彬州市全国文明城市和我校省级文明校园创建活动的契机,狠抓了学生文明礼仪知识传授和行为习惯的养成教育。通过广泛普及礼貌礼仪知识,让学生学礼、知礼、行礼,纠正陋习,树立新风,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.4.3财务管理

学校财务管理工作按照《会计法》及教育系统财务管理制度的要求,遵循“精打细算、量入为出、保证重点、兼顾一般的”的原则,做好了各项财务管理工作。

2021年进一步修订、完善了学校各项财务管理制度。针对财务管理出现的新情况、新问题,也为了使学校的财务管理工作更加程式化、制度化,根据目前学校发展需要和工作中存在的问题,进一步修订、完善了各项财务管理制度(职责、办法)5种,对学校的财务管理工作再上新台阶起到强有力的保障作用。

本年在开源节流上狠下功夫,开辟和培植办学财源的同时,广开渠道,积极筹措资金;在财务支出上,以厉行节约、杜绝浪费为宗旨。坚决实行收支两条线,审批一支笔的管理模式。合理安排资金,基本提高了各项办学资金的使用效益,全面保证了学校各项工作的持续、稳定、协调发展。

3.4.4后勤管理

学校本着以服务教育、服务教学、服务师生的工作目标,积极有序地开展后勤工作,努力把各项工作落实到位。强化了责任意识、安全意识和服务意识,不断健全各项規章制度,为教育教学秩序的正常运转提供了有力保障。

3.4.5安全管理

为确保学校安全工作的正常开展,学校领导领导高度重视,层层签订《安全目标责任书》,成立安全工作领导小组,由校长挂帅,统一指挥、协调各处室的工作开展,明确分工和职责,确保安全管理无死角。

3.4.6智慧校园建设

按照“统一规划、分步实施”的建设原则。以提高信息化服务水平为宗旨,校园网覆盖整个校园,为全校师生提供各种信息和数据技术支持服务。推进学校信息化建设项目和校园信息基础设施建设,打造信息化基础支撑平台,提高学校教学、科研、信息化管理水平。 一是和农业银行合作,由农业银行投资52万元,为学校建设校园一卡通的一期工程解决用餐刷卡、考勤、门禁、车辆管理和财务资产管理功能模块。二是完善教室多媒体,维修添置电子白板设备共计30套。三是完善校园监控系统现在的校园盲区就是校园边界和操场,增加终端摄像机和后台存储。四是完善校园广播系统,安装两处电子大屏及广播系统。五是采购80电脑,配发给教学一线,保证教师工作及学生学习需求。六是推行企业微信无纸化办公,组织全体教师开展信息化管理培训,落实信息化管理。

3.4.7校园文化建设

落实党的教育方针,优化育人环境,促进中陨职学生全面发展。学校遵循“一流的学校要有流的校园文化”的方针,2021年投资239万元构建、营造具有时代特征和职教特色的校园文化。探索“五位”的校园文化建设理念,即以“精神建设为核心,以制度建设为载体,以环境建设为重点,以企业文化为主线,以校园活动为平台”打造具有时代特征和职业学校特色的校园文化。通过校园文化的熏陶和潜移默化作用,着力培养学生的责任意识、团队意识、合作意识、吃苦耐劳等企业核心文化所需要的品质,为培养高素质的技能型人才奠定坚实思想基础。

3.5党建情况

学校党支部秉承“不忘初心、牢记使命”的教育理念,坚持“七强七领先”战略,认真落实党建工作责任制,发挥广大党员的先锋模范作用,为教育教学提供政治保障。一是推行党员积分管理、党建工作定期汇报制度,切实强化了党组织建设。二是严格落实了“三会一课制”,举办了习总书记来陕考察重要讲话专题研讨班,并开展了4次集中培训,完成了党员党性体检,组织观看了警示教育专题片,切实增强了党员干部的“四个意识”,强化了“两个维护”。三是积极开展党群共建,将工会、团委纳入党建工作的总体格局,同步推进,发挥了党群组织桥梁纽带作用,走出了一条党建与职教深度融合、双赢互促的新路子。四是积极开展党史学习教育。认真学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史,遵照“学党史、悟思想、办实事、开新局”的要求,做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”,真正做到在增强政治自觉、思想自觉和行动自觉上下功夫见成效。

4.校企合作

坚持以就业为导向,大力推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式,形成了以”政府引导、企业参与、学校实施“的校企合作工作运行机制,走出了一条适应市场需求,服务地方经济的路子,推动了职业教育健康稳步发展。一是实施订单培养。与多家企业共同制定专业人才培养计划、签订用人订单,进行“订单培养”。二是实行企业冠名班,模拟企业化管理。学校根据企业需求,大胆创新,对所有订单招生的班级以企业名称冠名,并实施模拟企业化学生管理模式,设立企业奖学金。如“施耐德电气”班、“海信”定制班。三是实行校企合作,开发符合企业生产的“一体化”、“以典型工作任务为载体”的教材。开发了《维修电工技能训练》、《电工基础》、《电子技术》、《电力拖动》、《可编程控制技术》、《钳工技能与训练》、《安全用电》、《电机与变压器》等一体化校本教材。运用这些教材进行教学,就是让学生在“做中学”,让学生做与在企业生产同样的工作,实现了学习就是工作,工作就是学习。四是聘请企业工程技术人员作为我校的兼职教师,实现企业参与教学活动。我校长期聘请大唐瑶池电厂、利德汽车公司参与机电汽车类课程教学;聘请彬县幼儿园、彬县公刘幼儿园骨干教师参与学前教育专业课程教学。五是聘请企业专家指导我校实验实训室的建设。聘请企业专家作为项目建设顾问,在方案制订、设备选型、物品采购、安装调试等环节上全方位参与、全过程跟踪,提高实训基地建设水平。从而使所建设的实验实训基地能够满足新的“典型工作过程为载体”的“一体化”教学需要,故而培养的学生也符合企业要求。

5.社会贡献

5.1用人单位与毕业生满意度

根据学校对用人单位的2021届毕业生的抽样调查,用人单位对我校毕业生满意度达到95%;毕业生对就业满意度81.23%; 毕业生对母校满意度和推荐度96%。

5.2 技术技能人才培养

学校坚守人人皆可成才的教育理念,不断为学生营造人人尽展其才的良好环境,要求学生要树立正确人才观,着力提高人才培养质量,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,努力培养高素质劳动者和技术技能人才。在学生技能培训上,我们有优秀的专业教师,在学生实习前我们邀请企业骨干来校做岗前培训,让学生提前熟悉企业文化和工作流程,学生入职之后在工作上得心应手,也能很快融入就职企业,学生在企业的表现也得到了一致好评,企业满意率达到了98%以上。

5.3社会服务 

为服务地域经济发展,抓好职业教育技能培训,依托校内实训基地与市内外校企合作,开展各类培训,2021年度完成乡村振兴农民工实用技术培训10000人,劳动力转移培训5000人;汽车驾驶培训中心在册人数202 名,科目一考试人数1980人,科目四考试人数1320人;煤矿安全技术培训2400人,为市域经济发展做出了积极贡献。

  6.特色创新

学校不断完善制度,规范教育教学管理;分类施教,深化课程改革;分析调研,优化专业结构;德育为本,打造全面育人;创新方式,科学推进招生,招生人数位居全市前列,培训工作有力助推乡村振兴,形成了特色鲜明的办学优势。

6.1党建工作富有成效 

校党支部坚持“七强七领先”战略思想,认真落实党建工作责任制,发挥广大党员的先锋模范作用,为教育教学提供政治保障。一是做好了阵地建设,完善了党的制度建设,扎实推进了党建工作的规范化;二是严格程序,落实党员领导干部履职责任,深入推进反腐倡廉工作;三是坚持开展“两会精神”、习总书记来陕讲话和“不忘初心,牢记使命”主题教育活动,坚持“三会一课”制度;四是积极开展党群共建,将工会、团委纳入党建工作的总体格局,同步推进,发挥了党群组织桥梁纽带作用,走出了一条党建与职教深度融合、双赢互促的新路子。2020年彬州市教育局评为先进党组织学校党支部被彬州市委评为扶贫工作先进单位。

6.2德育工作切实加强 

德育工作是素质教育的核心,是养成教育的有效途径。为此我校在师生中提出“抓好德育促文明,文明创建我先行”的口号,坚持以“爱国主义、集体主义”教育为主题,以落实《中职生日常规范》和《中职生守则》为重点,以社会主义核心价值观“进校园、进课堂、进头脑”的“三进”为立足点,以培养学生良好行为习惯为内容的常规教育,不断探索德育工作的新路子,提高学校德育工作针对性和实效性。一是加强学生会在德育工作中的主导作用,做好常规德育工作,充分发挥学生会的堡垒作用。加强对学生日常行为的监督,实行值周领导带班制,坚持纪律、卫生周周评。坚持升国旗,国旗下的讲话制度。二是不断拓宽德育教育渠道,充实德育教育内容。通过主题活动、读书活动、实践体验及各种竞赛活动为全校学生搭建勤奋学习,健康成长,快乐生活的成长平台。三是充分利用经典诵读、单人领集体诵读《社会主义核心价值观》、《学生每日三醒》、《自我宣言》等活动,提升了学生的文化素养。四是经常开展微型班会、德育主题班会、团队活动等,丰富了校园文化生活;五是开展了“三自”教育系列活动。努力构建全员、全方位、全过程育人的大德育体系,积极协调各方积极因素,营造良好的育人氛围,努力实现教育育人、管理育人、服务育人、环境育人之目的,初步形成了学校德育工作的特色。

7.面临挑战 

7.1 师资队伍建设需持续推进。我校师资队伍数量不足,年轻教师较多,“双师型”教师不足等问题。针对职业学校教师要求,要加大校内专任教师的培训,加大教师下企业实践锻炼,及时更新最新教育理念及技术技能。聘请更多具有实践经验的企业教师到校担任教学,促进教师相互交流学习。

7.2 实验实训条件需进一步建设。为进一步提高学生实践能力,以适应社会对技术技能人才的需求,学校进一步争取各方支持,科学规划,加大资金投入力度,不断改善学校实验实训条件。

7.3 专业建设有待进一步加强。努力提高专业建设水平,推进校级、市级、省级专业建设系统化。通过专业建设不断促进课程建设、师资队伍建设、教学条件建设、教材建设等提高。